Archives mensuelles : novembre 2023

Erasmus + Non-competitive activities for inclusion

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Les jeunes vivent dans un monde où la compétition et l’individualisme prévalent. La révolution numérique a affaibli le lien social et a entraîné une perte de confiance et un isolement accru chez les jeunes. 56 % des personnes âgées de 22 à 37 ans font confiance à une personne ordinaire dans la rue pour dire la vérité, contre 77 % des baby-boomers.

La succession de crises sociales, sanitaires et économiques exerce une forte pression sur la société et les conséquences sont dévastatrices, en particulier chez les jeunes ayant moins d’opportunités. Leur comportement futur en tant que citoyens responsables et actifs est largement façonné par leur interaction avec leurs pairs, leur capacité à se projeter dans l’avenir et leur participation à des activités constructives. Ces capacités sont aujourd’hui largement perturbées, ce qui engendre des problèmes de santé mentale, d’isolement et d’exclusion.

Le rôle de l’animateur de jeunesse est de contribuer à former les citoyens de demain, des personnes ouvertes au dialogue, tolérantes, responsables et capables de participer activement à la société.

Pour atteindre cet objectif, les 4 partenaires de ce projet ont identifié le besoin de créer des liens entre les jeunes et de développer l’inclusion des jeunes ayant moins d’opportunités.

Les avantages sociaux et personnels des activités physiques pour les jeunes sont largement connus, mais ces activités sont souvent compétitives et opposent les gens les uns aux autres. Les partenaires souhaitent trouver une alternative à ces activités compétitives car, selon les recherches préliminaires, les jeunes ayant moins d’opportunités ont davantage besoin de soutien mutuel et de coopération que de compétition.

Dans cette optique, les partenaires se sont tournés vers l’idée d’inclure des activités non compétitives dans leurs pratiques : elles s’apparentent à des activités sportives traditionnelles mais sont collaboratives et basées sur l’apprentissage. Cela crée un environnement de coopération, de compréhension mutuelle et de confiance.

Les activités non compétitives sont axées sur le plaisir, la forme physique et l’amélioration de la santé, plutôt que sur l’établissement d’une supériorité sur une autre équipe ou un autre individu. Lorsque personne ne doit gagner, tout le monde passe plus de temps à s’entraider et à s’amuser.

Le travail d’équipe est toujours présent, mais au lieu de rendre les jeunes compétitifs, il leur apprend à travailler ensemble pour atteindre un objectif commun. Les activités non compétitives sont ouvertes aux personnes de toutes origines, de tous âges et de toutes corpulences. Elles favorisent l’apprentissage de la vie, établissent des habitudes saines et se déroulent souvent en plein air, ce qui rapproche les participants de la nature.

Notre projet propose d’enseigner, de promouvoir et d’accroître la visibilité des activités non compétitives dans les pays impliqués dans le consortium. Chaque partenaire apporte sa connaissance d’une activité spécifique, à savoir la pédagogie du cirque, la pédagogie de la danse, l’éducation en plein air et les jeux sociaux coopératifs. L’objectif principal du projet est d’échanger des bonnes pratiques, d’intégrer de nouvelles connaissances dans les activités des partenaires et de promouvoir l’utilisation d’activités non compétitives.

Pour en savoir plus sur le projet :

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Erasmus + Let’s vote!: a fundamental aspect of democracy explained to young people

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The many political crises in Europe highlights the need for a strong and dynamic democracy in which the voice of everyone is expressed, heard and respected. Whenever election time comes in European countries, many feel powerless to change anything and do not realise the potential for change that they hold when casting their vote. Young people especially are disconnected from traditional political parties and politicians and there is a certain degree of defiance and distrust that leads to low turn out at voting sites. the predominant choice of first time voters, young people over 18, is abstentionism. Though there is a little higher interest when it comes to local and presidential elections, young people lack understanding when it comes to the importance of electing regional or European representatives. But that does not mean that young people are not interested in politics. In fact, most of them do have an elaborate political opinion about the organisation of our societies but the results of their disengagement from civic life is that, radical political discourse is more frequently heard and does not encounter a strong opposition. As a result, more extreme and nationalist ideas creeps in the public place when extremist are elected by a minority of active voters who are educated to the power of voting and are encouraged to take to the urns. Because of this phenomenon, society gets polarized more and more, which in turn create more and more discrimination and inequality that can unfortunately lead to violence.

Yet, young people are often the driver of positive political change in society as we see with the push for environmental accountability of countries by young people all over Europe. Countless social reforms have been made as a result of students protests. But more often than not, the activism of young people politically engaged does not really translate into action on the official electoral scene.

Our project propose to create and disseminate modern educational tools that can reach both politically engaged young people in order show them the value of participating in the democratic process of elections and also reach young people excluded from civic life for whatever reason and give them the knowledge and understanding they need to participate in elections.

Making young people understand such complex concepts is a challenge, but we believe that it can be tackled by the using the method of gamification: Using a playful approach to teaching is attractive to young people and facilitate the involvement of all, regardless of the social status.

Youth workers are on the front line of popular education and are the ones able to influence young people’s behaviours, so the project is designed to help them to better understand youngster’s point of view on voting and to provide them with tools helping them to design quality educational programs about the importance of voting.

Young people between 16 and 29 years old are the ultimate beneficiaries of our project. We include them in all phases: initial research, creation of the educational tools, use and evaluation of the project results and dissemination.

Plus d’information sur ce projet ici:

https://lets-vote.org/

Erasmus + : The Young Minds

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APPEL A PARTICIPANTS

ERASMUS + FORMATION DES TRAVAILLEURS DE JEUNESSE :

THE YOUNG MINDS

BIDART, France 22 au 30 MARS 2024

Le projet est une formation de 9 jours (voyage compris) sur the thème de la santé mentale des jeunes, destiné aux animateurs de jeunesse désireux d’acquérir des ressources pour faire face aux situations quotidiennes.

Le bien-être mental est un droit humain fondamental et une ressource vitale pour une vie épanouie. L’adolescence est une étape critique qui soulève des questions importantes sur l’identité et l’objectif de chacun. Pour gérer efficacement la santé mentale, une combinaison d’attitudes, de connaissances et de compétences est cruciale.
Nos projets abordent le thème de l’éducation à la santé mentale et son rôle clé dans le développement de la compréhension des jeunes, de leurs capacités, de leur acceptation de soi, de leur conscience des facteurs d’influence et des compétences essentielles telles que la reconnaissance et l’expression des émotions.
Nos projets visent à enseigner aux animateurs de jeunesse des méthodes d’éducation pour répondre aux besoins éducatifs en matière de santé émotionnelle et mentale des jeunes de leurs communautés et à leur donner les moyens de maintenir leur bien-être mental, d’adopter des modes de vie sains et de demander de l’aide en cas de besoin.

Les activités du cours de formation sont centrées sur 4 domaines :

  • Identité
  • les relations
  • Sociales
  • Émotions

Au cours de la formation, les participants expérimenteront une série d’activités non formelles visant le développement social et émotionnel des adolescents âgés de 14 à 18 ans.

Pour plus d’information :

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