La réunion finale de DiversAbility Circus a été un moment fort, rempli à la fois d’émotion, de fierté et d’envie de continuer.

Après deux années de travail, de rencontres, d’expérimentations et de création collective, les partenaires se sont retrouvés pour regarder le chemin parcouru ensemble. Outils pédagogiques, jeu de cartes, manuel, formations, activités locales : le projet a donné naissance à de nombreuses ressources, mais aussi à une vraie dynamique entre les partenaires.

Et c’est sans doute cela le plus important : même si le projet se termine officiellement, tout ce qu’il a semé continue de vivre. Les outils vont continuer à circuler, les idées vont continuer à inspirer, et les pratiques développées pendant ces deux années vont continuer à nourrir le travail de chacun.

DiversAbility Circus se termine sur le papier, mais dans la réalité, l’aventure continue. Et c’est peut-être la plus belle façon de conclure un projet : en sachant qu’il laisse derrière lui des traces, des liens, et surtout de nouvelles possibilités pour l’avenir.

Du 24 novembre au 2 décembre 2025, Issor a accueilli une nouvelle mobilité Erasmus+ portée par l’association La Villa, dans le cadre du projet Social Theatre and Social Media. Cette première rencontre internationale a été consacrée au storytelling, envisagé comme un outil vivant, créatif et accessible pour renforcer le travail de jeunesse et mieux rejoindre les jeunes, en ligne comme hors ligne.

Cette mobilité a rassemblé 18 participant·es venu·es de France, du Portugal et de Slovénie. Elle s’adressait à des travailleur·ses de jeunesse, formateur·rices, coordinateur·rices et facilitateur·rices souhaitant découvrir de nouvelles manières de construire des récits qui parlent vraiment aux jeunes et qui permettent d’aborder des thèmes importants comme l’inclusion, la participation et la durabilité.

Tout au long de la formation, les participant·es ont exploré différentes façons de raconter, structurer et transmettre une histoire. L’infopack et le programme montrent une semaine mêlant storytelling, storyboarding, screenwriting, visual storytelling, mais aussi des temps d’improvisation théâtrale, de dynamique de groupe et de réflexion. Cette articulation entre récit, créativité et expression collective a permis d’aborder le storytelling non seulement comme une technique de communication, mais comme un véritable outil pédagogique.

La formation a été animée par Jose Branco et Jose Pedro Alfaiate, deux formateurs aux parcours ancrés dans l’éducation non formelle, le théâtre, le multimédia et la création artistique comme levier de changement social. Leur complémentarité a donné à la semaine une couleur à la fois humaine, créative et concrète, entre travail sur le fond des messages et recherche de formes adaptées aux réalités d’aujourd’hui.

Le cadre a lui aussi pleinement participé à l’expérience. La formation s’est déroulée à Issor, dans un petit village des Pyrénées, au gîte du Larrayou, dans un environnement calme, entouré de nature. Ce contexte simple et chaleureux a favorisé la concentration, les échanges entre participant·es, et la création d’une vraie dynamique de groupe au fil des jours.

Cette mobilité a montré que le storytelling peut être bien plus qu’un outil pour “mieux communiquer”. Il peut aider à donner du sens, à rendre un message plus sensible, à faire émerger la parole, et à créer des contenus qui touchent réellement les jeunes. Dans un contexte où les réseaux sociaux occupent une place centrale dans les vies quotidiennes, apprendre à raconter autrement est aussi une manière de rendre le travail de jeunesse plus actuel, plus créatif et plus engageant.

Avec cette première mobilité, le projet Social Theatre and Social Media a posé une base forte pour la suite : relier créativité, engagement social et outils numériques, afin de soutenir des pratiques de jeunesse plus vivantes, plus conscientes et plus proches des réalités des jeunes aujourd’hui.

Début octobre, à Brežice, Slovénie, le cirque est devenu un terrain d’exploration, de rencontre et d’apprentissage partagé. Pendant une semaine, la formation internationale DiversAbility Circus a rassemblé des travailleur·ses de jeunesse, éducateur·rices et praticien·nes du cirque venu·es de France, d’Italie, de Slovénie, de Hongrie et de Slovaquie pour réfléchir ensemble à une question essentielle : comment rendre les activités de cirque réellement accessibles à des jeunes aux capacités diverses ?

Organisée dans le cadre du projet Erasmus+ DiversAbility Circus, cette formation avait pour ambition de renforcer les compétences des professionnel·les et bénévoles qui travaillent avec des jeunes, en leur proposant des outils concrets pour utiliser le cirque comme méthode pédagogique inclusive. L’idée n’était pas seulement d’adapter quelques exercices, mais de repenser la facilitation, la sécurité, le rythme, la créativité et la place de chacun·e dans le groupe.

Tout au long de la semaine, les participant·es ont alterné entre pratique, échanges et réflexion. Le programme a abordé des thèmes de fond comme les différents types de handicaps, les raisons pour lesquelles le cirque fonctionne si bien comme outil éducatif, et les principes de la pédagogie du cirque inclusif. Il a aussi laissé une grande place à l’expérimentation, avec des séances consacrées au jeu DiversAbility Circus, au functional juggling, aux activités motrices adaptées, à l’équilibre, à la jonglerie adaptée et à l’acrobalance adaptée.

L’un des temps forts de la formation a été le travail autour de la mise en place d’un atelier de cirque inclusif. Les participant·es ont réfléchi ensemble à l’adaptation des activités, puis ont imaginé et testé leurs propres mini-séances avant de recevoir un retour du groupe. La fin de la formation a également été consacrée aux plans d’action personnels, au développement d’activités locales et à la diffusion des apprentissages dans les structures de chaque participant·e.

Le cadre a lui aussi compté. La formation s’est déroulée à Brežice, dans l’est de la Slovénie, au MC Hostel Brežice, un lieu situé tout près du centre-ville, avec hébergement en petites chambres, espaces communs et une atmosphère propice aux échanges. La page 5 de l’infopack présente d’ailleurs le lieu comme un espace convivial, au cœur de la ville, pensé pour permettre à la fois le travail et les moments de détente.

Au fil des jours, cette semaine a montré que le cirque inclusif ne repose pas seulement sur des techniques. Il repose aussi sur une manière d’accueillir, d’observer, d’ajuster et de construire avec les personnes plutôt que pour elles. C’est sans doute ce qui a donné à cette formation sa force : elle a mêlé outils pratiques, réflexion pédagogique et coopération internationale dans une dynamique très concrète.

Avec cette formation, le projet DiversAbility Circus a franchi une nouvelle étape dans son ambition de faire du cirque un espace plus ouvert, plus souple et plus inclusif. Une semaine riche en apprentissages, en essais, en discussions et en inspiration — et surtout une belle confirmation qu’un autre rapport au cirque est possible, plus accessible et plus attentif à la diversité des jeunes.

Fin août, à Pau, la musique a réuni des personnes venues d’horizons différents autour d’une même envie : créer du lien, ouvrir des espaces d’expression et réfléchir ensemble à des pratiques plus inclusives.

Du 21 au 27 août 2025, l’association La Villa a accueilli la formation Erasmus+ “Leveraging Music as a Tool of Inclusion for Migrants and Refugees”. Pendant une semaine, 20 participant·es venu·es de France, de Belgique, du Luxembourg et de Turquie se sont retrouvé·es pour explorer comment la musique peut devenir un véritable outil de rencontre, de participation et d’inclusion pour les jeunes migrants et réfugiés.

Dans un contexte européen marqué par les déplacements forcés, les inégalités et les tensions sociales, cette formation est partie d’une conviction simple mais forte : la musique peut créer des ponts là où les mots manquent parfois. Langage partagé, accessible et profondément humain, elle permet de faire émerger l’écoute, l’empathie, la coopération et le sentiment d’appartenance.

Tout au long de la semaine, les participant·es ont expérimenté des approches concrètes pour utiliser la musique dans leur pratique de jeunesse. Écriture de paroles, composition collective, enregistrement de chansons avec des outils accessibles, expression individuelle et création en groupe : les ateliers ont mêlé apprentissage, créativité et réflexion pédagogique. Mais il ne s’agissait pas seulement de développer des compétences artistiques ou techniques. Il s’agissait aussi de comprendre comment la musique peut aider à engager des jeunes de parcours très différents, à valoriser leurs voix et à renforcer leur place dans le groupe et dans la société.

La formation s’est déroulée au cœur de Pau, entre l’hôtel en centre-ville et les espaces de travail du Palais Beaumont, à quelques minutes à pied. Ce cadre a offert au groupe un environnement à la fois chaleureux, accessible et inspirant, propice aux échanges, à la création et à la vie collective. Les repas partagés, les discussions informelles et les moments musicaux vécus ensemble ont aussi largement contribué à la richesse de l’expérience. Les pages 4 et 5 de l’infopack présentent d’ailleurs Pau comme ville d’accueil et situent les temps de travail au Palais Beaumont.

Au fil des jours, cette formation a montré que la musique n’est pas seulement une activité artistique. Elle peut aussi devenir un outil d’éducation non formelle, un support pour créer de la confiance, faire tomber les barrières et construire des espaces où chacun·e peut trouver sa place.

Avec cette formation, La Villa a poursuivi son engagement pour des pratiques éducatives créatives, inclusives et ancrées dans les réalités sociales d’aujourd’hui. Une semaine intense, sensible et inspirante, qui a rappelé à quel point créer ensemble peut aussi être une manière de faire société.

Du 17 au 24 juin 2025, le village d’Issor, au cœur des Pyrénées, a accueilli une semaine de formation Erasmus+ autour d’un sujet plus que jamais essentiel : comment rendre nos projets de jeunesse à la fois plus pertinents, plus responsables et plus durables ? Cette mobilité, intitulée From Vision to Action: Quality & Sustainability in Erasmus+ Projects, a réuni 26 participant·es venu·es de France, d’Italie, d’Espagne, du Portugal, de Lettonie, de République tchèque et de Slovaquie.

Pendant cette semaine, il ne s’agissait pas seulement de parler de “durabilité” comme d’un mot à la mode. Le groupe s’est penché sur des questions de fond : est-ce que nos projets produisent réellement l’impact que nous souhaitons ? Comment créer des expériences d’apprentissage qui aient du sens, qui soient inclusives sur le plan social, solides sur le plan pédagogique, et plus cohérentes sur le plan environnemental ? La formation a aussi ouvert un espace pour réfléchir à notre manière d’utiliser les ressources, aux privilèges dont nous disposons dans le cadre d’Erasmus+, et à la responsabilité qui va avec.

À travers des méthodes d’éducation non formelle, les participant·es ont exploré des pistes concrètes pour réduire l’empreinte écologique des activités, renforcer leur qualité, et mieux penser leur impact à long terme. L’idée n’était pas de chercher des recettes toutes faites, mais plutôt de questionner les habitudes, partager les pratiques qui fonctionnent, et imaginer ensemble des façons plus justes et plus conscientes de construire des projets européens.

La formation a été animée par Linda Ulane et Marco Marinelli, deux formateur·rices engagé·es dans le champ du travail de jeunesse, de l’éducation non formelle, de la créativité, de l’inclusion sociale et de la pédagogie critique. Leurs regards complémentaires ont nourri une dynamique riche, à la fois réflexive, concrète et profondément humaine.

Le cadre a lui aussi joué un vrai rôle. Installé à Issor, dans un environnement simple et entouré de nature, le groupe a pu ralentir, respirer, prendre du recul et travailler ensemble dans un espace propice à l’échange. Entre les ateliers, les discussions, les repas partagés et les moments informels, cette formation a aussi permis de créer des liens forts entre professionnel·les de différents pays, porté·es par une même envie de faire évoluer leurs pratiques.

Cette semaine nous a rappelé une chose essentielle : la qualité d’un projet ne se mesure pas seulement à son organisation ou à son budget, mais à la trace qu’il laisse, à la cohérence qu’il porte, et à sa capacité à produire du changement de manière durable. Avec cette formation, La Villa a poursuivi son engagement pour des projets de jeunesse plus conscients, plus créatifs et plus alignés avec les réalités du monde d’aujourd’hui.

Fin juin, le petit village d’Issor s’est rempli de voix, de rires, de silences partagés… et de beaucoup de créativité.

Du 26 juin au 3 juillet 2025, l’association La Villa a accueilli une formation Erasmus+ un peu particulière. Pendant une semaine, 26 travailleurs et travailleuses de jeunesse venu·es de 7 pays se sont retrouvé·es pour explorer une question simple, mais essentielle : comment le théâtre peut-il nous aider à créer du lien ?

Très vite, le groupe est entré dans l’expérience. Pas de longues théories, mais du mouvement, du jeu, des rencontres. À travers le théâtre de l’opprimé, le clown, le théâtre de rue ou encore le headphone theatre, chacun·e a pu expérimenter des façons différentes de s’exprimer, d’écouter, de prendre sa place… et de laisser de la place aux autres.

Ce qui s’est joué pendant la semaine allait bien au-delà du théâtre. Il s’agissait de confiance, de vulnérabilité, de présence. De ces moments où un groupe se transforme peu à peu, où les regards changent, où la parole circule plus librement.

Dans un cadre simple, entouré de nature, le temps semblait ralentir. Entre les ateliers, les discussions informelles, les repas partagés et les soirées improvisées, les liens se sont tissés presque naturellement. Issor est devenu, le temps de quelques jours, un espace à part — un espace où l’on pouvait essayer, rater, recommencer, et surtout être soi.

Guidé·es par les formateurs Jose Branco et Federico Espositi, les participant·es ont exploré comment utiliser ces outils dans leur propre réalité professionnelle. Comment accompagner des jeunes en difficulté, comment ouvrir des espaces d’expression, comment utiliser le théâtre pour parler de ce qui est parfois difficile à dire autrement.

Et peut-être que c’est là le plus important : repartir avec des outils, oui — mais aussi avec une expérience vécue, un ressenti, une autre manière de faire groupe.

Cette formation nous a rappelé quelque chose d’essentiel :
le théâtre n’est pas seulement une scène et un public.
C’est un espace de rencontre. Un espace où l’on peut se voir autrement, et voir les autres autrement.

Et ça, ça change beaucoup de choses.

Nous sommes heureux d’annoncer le lancement du jeu de cartes DiversAbility, un nouvel outil conçu dans le cadre du projet Erasmus+ DiversAbility Circus. Développé par des partenaires de France, Slovénie, Italie, Hongrie et Slovaquie, ce jeu a été imaginé pour soutenir des activités de cirque plus inclusives pour les jeunes en situation de handicap.

Ludique, pratique et adaptable, le jeu de cartes DiversAbility aide les animateur·rices et éducateur·rices à proposer des séances qui favorisent la participation, la coopération, la confiance et la créativité. Il offre différentes façons d’entrer dans l’activité et permet de rendre la pratique du cirque plus accessible à une grande diversité de jeunes.

Le lancement de ce jeu marque une nouvelle étape du projet DiversAbility Circus et reflète le travail collectif mené par les partenaires pour développer des outils concrets, utiles et inclusifs. Nous avons hâte de le voir circuler, être testé et utilisé dans de nombreux contextes.

Chez La Villa, nous croyons profondément que le cirque peut être un puissant vecteur d’inclusion, d’expression et de transformation. C’est pourquoi, nous développons des ateliers de cirque adapté pour les jeunes en situation de handicap, dans une démarche à la fois pédagogique, artistique et humaine.

Dans le cadre du projet DiversAbility Circus, que nous avons la chance de coordonner avec le soutien du programme Erasmus+, nous avons conçu un nouvel outil collaboratif :
➡️ Une carte interactive recensant les organisations de cirque qui proposent des activités adaptées aux jeunes en situation de handicap à travers l’Europe.

🎯 Pourquoi cette carte ?

Cette carte répond à un double objectif :

• Donner de la visibilité aux initiatives existantes dans le domaine du cirque inclusif.
• Créer du lien entre les familles, les professionnel·le·s, les artistes, les formateur·rice·s, et les structures qui souhaitent travailler ensemble.

Elle permet à chacun·e de trouver des ateliers adaptés, d’identifier des partenaires, ou encore de s’inspirer de pratiques existantes pour faire évoluer ses propres projets.

🤝 Un réseau européen en mouvement

Chaque structure figurant sur la carte œuvre pour un cirque accessible à toutes et tous, qu’il s’agisse d’écoles de cirque, d’associations culturelles, de compagnies artistiques ou de centres spécialisés. Leurs actions touchent des jeunes porteurs de handicaps physiques, mentaux, sensoriels ou neurodéveloppementaux, et utilisent le cirque comme moyen d’expression, de développement et de lien social.

🌍 Un outil pour connecter, apprendre et créer ensemble

Cette carte est le fruit d’un travail de veille, de dialogue et de rencontres, et continuera à s’enrichir grâce aux contributions de nos partenaires. C’est un outil ouvert, à explorer et à partager, pour renforcer une vision inclusive du cirque et encourager de nouvelles collaborations à l’échelle locale et internationale.

📌 Découvrez la carte ici :

📌 Découvrez le site du projet ici :

Le projet DiversAbility Circus est cofinancé par l’Union européenne dans le cadre du programme Erasmus+ KA220-YOU, et réunit des partenaires de plusieurs pays engagés dans le développement du cirque accessible pour les jeunes en situation de handicap, .

Si vous souhaitez figurer sur cette carte, contribuer à son enrichissement, ou simplement en savoir plus, n’hésitez pas à nous contacter.