À Propos de la Formation :

Lieu : Bidart, France

Dates : du 02/08 au 10/08/2024

Descriptions : Les jeunes sont confrontés à de nombreux défis tels que le chômage, les problèmes de santé mentale et l’isolement social, ce qui les plonge dans l’incertitude et l’instabilité. Pendant 9 jours, nous aborderons ces questions en utilisant le théâtre et les médias numériques pour favoriser l’inclusion sociale, en permettant aux participants de s’exprimer, de partager des idées et de promouvoir le changement social.

La formation se déroulera à Bidart, en France, pour 26 animateurs de jeunesse. Elle est axée sur l’apprentissage par le théâtre pour prévenir l’exclusion sociale.

La formation comprendra des ateliers pratiques, des études de cas, des présentations théoriques et des réflexions de groupe, divisés en méthodologies théâtrales et en activités liées aux médias numériques. Les activités théâtrales aideront les participants à exprimer et à débattre des questions liées au travail de jeunesse, en mettant l’accent sur l’inclusion et l’exclusion sociales. Les activités liées aux médias numériques consisteront à créer du contenu pour les médias sociaux afin de promouvoir le travail de jeunesse.

Les participants apprendront diverses techniques théâtrales, identifieront des compétences utiles pour le travail de jeunesse, prépareront et réaliseront des activités théâtrales et créeront du contenu pour les médias sociaux.

Nous recherchons des animateurs et des éducateurs qui travaillent en étroite collaboration avec des jeunes à risque et qui recherche des méthodes pour s’attaquer aux causes de l’exclusion sociale.

Qui Peut Postuler ?

• Des travailleurs jeunesse, animateurs et éducateurs passionnés par l’utilisation de méthodes créatives pour impliquer les jeunes.

• Des résidents Français, Portugais, Belges, Tchèque, Estonien, Serbes et Grec  

• Des personnes ayant la volonté de participer activement et de partager des connaissances avec les pairs.

• Des personnes maitrisant l’anglais

Logistique :

• Hébergement et repas fournis pendant toute la durée du programme.

• Remboursement des frais de déplacement selon les directives Erasmus+.

• Frais de participation : Aucun

Comment Postuler :

Les candidats intéressés sont invités à remplir le formulaire de candidature suivant :

https://forms.gle/uUZFn5TKf9K7pQvW9

Date Limite de Candidature : 06/06/2024

Pour toutes informations complémentaires, contacter Denis, à : lavilla.association@gmail.com.

Ce projet est financé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne.

La Villa a participé à la première rencontre transnationale du projet Erasmus+ DiversAbility Circus, accueillie en Italie par notre partenaire LuneNuove.

Cette première rencontre a lancé officiellement l’aventure. Les partenaires ont pris le temps de se connaître, de présenter leurs organisations, leurs publics et leurs façons de travailler. Autour de la table : des structures de cirque, d’éducation non formelle, de travail de jeunesse et d’accompagnement de personnes en situation de handicap.

L’objectif du projet est simple : rendre les activités de cirque plus accessibles aux jeunes en situation de handicap, et créer des outils concrets pour aider les professionnels à adapter leurs ateliers.

Pendant ces journées, nous avons posé les bases du projet : organisation du travail, répartition des rôles, premières idées pour l’analyse des besoins, la cartographie des initiatives existantes et la collecte de bonnes pratiques.

Mais cette rencontre n’était pas seulement administrative. Elle a surtout permis de partager des expériences, des méthodes, des questions et beaucoup d’idées autour du cirque inclusif.

Pour La Villa, ce projet est une belle occasion de croiser les regards entre cirque, jeunesse et inclusion, et de construire avec nos partenaires européens des ressources utiles, accessibles et inspirantes.

Une première étape prometteuse pour faire du cirque un espace encore plus ouvert à toutes et tous.

Lieu : Bidart, France

Êtes-vous passionné par l’utilisation du cirque comme outil pour l’éducation et le travail avec les jeunes ? Rejoignez-nous pour une formation immersive à Bidart, France, où nous explorerons le potentiel de la pédagogie du cirque comme outil éducatif des jeunes !

À Propos de la Formation :

Pendant 8 jours, nous découvrirons comment utiliser la pédagogie du cirque comme méthode de travail avec les jeunes. En utilisant les activités de cirque comme forme de pédagogie dans l’enseignement et l’éducation non formelle, nous visons à créer des expériences engageantes et enrichissantes pour les jeunes. Notre idée principale est que l’activité circassienne est attrayante et amusante pour tout le monde, ce qui en fait un outil idéal pour le travail éducatif avec les jeunes.

Objectifs :

• Introduire les travailleurs jeunesse et les jeunes à des activités positives et saines qui encouragent la coopération, renforcent la confiance en soi, tout en développant la coordination et la persévérance.
• Enseigner aux participants les bases de diverses compétences circassiennes telles que les acrobaties en duo et en groupe, le jonglage, le diabolo, la sculpture de ballons, etc.
• Montrer aux participants comment préparer et mettre en œuvre un atelier de cirque, qu’ils pourront utiliser comme outil dans leur travail avec les jeunes.
• Après le projet, leur tâche sera de diriger un atelier de pédagogie du cirque pour les jeunes dans leur pays et ainsi diffuser les résultats du cours de formation.

Activités :

• Ateliers pratiques animés par des formateurs expérimentés dans les arts du cirque et la pédagogie.
• Exercices de renforcement des compétences et activités de groupe pour améliorer la maîtrise des techniques circassiennes.
• Sessions collaboratives sur la planification, la mise en œuvre et l’évaluation des ateliers de cirque.
• Préparation et présentation d’un court spectacle de cirque pour la communauté locale.
• Animation d’un atelier de pédagogie du cirque pour la communauté locale afin de mettre à l’épreuve les compétences nouvellement acquises.

Qui Peut Postuler ?

• Travailleurs jeunesse, éducateurs et activistes passionnés par l’utilisation de méthodes créatives pour impliquer les jeunes.
• Individus de Tunisie, du Maroc, de l’Algérie et d’autres pays européens.
• Expérience ou intérêt pour les arts du cirque, le travail avec les jeunes ou des domaines connexes.
• Volonté de participer activement et de partager des connaissances avec les pairs.
• Maitrise de l’anglais

Logistique :

– Dates : 02/09 au 09/09/2024

– Lieu : Bidart, France

– Hébergement et repas fournis pendant toute la durée du programme.

– Remboursement des frais de déplacement selon les directives Erasmus+.

– Frais de participation : Aucun

Comment Postuler :

Les candidats intéressés sont invités à remplir le formulaire de candidature suivant :

https://forms.gle/pi59XN9HjDC9KF7t7

Date Limite de Candidature : 02/07/2024

Pour toutes informations complémentaires, contacter Denis, à lavilla.association@gmail.com.

Ce projet est financé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne.

Un autre projet Erasmus+ s’achève. Comme toutes les belles choses de la vie, notre séjour à Bidart s’est achevé et nous a laissé beaucoup d’idées, de découvertes et de réflexions sur le thème de la santé mentale.

Pendant 9 jours, du 22 au 29 mars, un groupe de 26 êtres humains merveilleux venus de toute l’Europe (et pas seulement…) ont rassemblé leurs énergies et leurs expériences personnelles pour échanger, explorer et comprendre plus en profondeur ce qu’est la santé mentale, comment elle affecte les jeunes et quelles stratégies nous pouvons trouver en tant qu’animateurs de jeunesse, pour maintenir l’espace et aider les personnes qui gèrent ces problèmes, ainsi que pour sensibiliser à ce sujet extrêmement important.

De manière surprenante et créative, nous avons utilisé des jeux de cartes, des jeux de société, des jeux de rôle et des jeux de dessin pour nous interroger et apprendre sur l’identité, les émotions, la relation avec les autres et avec nous-mêmes.

Ce fut une semaine pleine de rires, de réflexions, d’amour et de respect.

Un grand merci également à tous les jeunes esprits venus de Belgique, de France, d’Espagne, du Portugal, de Malte, de République tchèque, de Lituanie, de Macédoine, de Turquie et d’Italie
Vous êtes des âmes magnifiques et vous avez fait de ce stage un événement spécial en ayant le courage de vous présenter tous les jours en étant vous-même, en venant simplement comme vous êtes !

Merci à l’association La Villa (France) d’avoir rendu ce stage possible, de s’être occupée de toute la logistique et d’avoir constamment veillé à ce que les participants se sentent chez eux et disposent de tout ce dont ils avaient besoin.

Et un grand merci aux formateurs espagnols pour avoir planifié un programme de 9 jours avec autant de soin. Le programme était rempli d’activités intéressantes et de façons créatives d’aborder un sujet aussi délicat. C’est grâce aux choix qu’ils ont faits que nous avons pu nous sentir à l’aise et dans un espace sûr pour partager nos expériences personnelles et accueillir nos émotions au sein d’un groupe de personnes que nous n’avions jamais rencontrées auparavant.

À la prochaine fois, tout le monde….

Les jeunes vivent dans un monde où la compétition et l’individualisme prévalent. La révolution numérique a affaibli le lien social et a entraîné une perte de confiance et un isolement accru chez les jeunes. 56 % des personnes âgées de 22 à 37 ans font confiance à une personne ordinaire dans la rue pour dire la vérité, contre 77 % des baby-boomers.

La succession de crises sociales, sanitaires et économiques exerce une forte pression sur la société et les conséquences sont dévastatrices, en particulier chez les jeunes ayant moins d’opportunités. Leur comportement futur en tant que citoyens responsables et actifs est largement façonné par leur interaction avec leurs pairs, leur capacité à se projeter dans l’avenir et leur participation à des activités constructives. Ces capacités sont aujourd’hui largement perturbées, ce qui engendre des problèmes de santé mentale, d’isolement et d’exclusion.

Le rôle de l’animateur de jeunesse est de contribuer à former les citoyens de demain, des personnes ouvertes au dialogue, tolérantes, responsables et capables de participer activement à la société.

Pour atteindre cet objectif, les 4 partenaires de ce projet ont identifié le besoin de créer des liens entre les jeunes et de développer l’inclusion des jeunes ayant moins d’opportunités.

Les avantages sociaux et personnels des activités physiques pour les jeunes sont largement connus, mais ces activités sont souvent compétitives et opposent les gens les uns aux autres. Les partenaires souhaitent trouver une alternative à ces activités compétitives car, selon les recherches préliminaires, les jeunes ayant moins d’opportunités ont davantage besoin de soutien mutuel et de coopération que de compétition.

Dans cette optique, les partenaires se sont tournés vers l’idée d’inclure des activités non compétitives dans leurs pratiques : elles s’apparentent à des activités sportives traditionnelles mais sont collaboratives et basées sur l’apprentissage. Cela crée un environnement de coopération, de compréhension mutuelle et de confiance.

Les activités non compétitives sont axées sur le plaisir, la forme physique et l’amélioration de la santé, plutôt que sur l’établissement d’une supériorité sur une autre équipe ou un autre individu. Lorsque personne ne doit gagner, tout le monde passe plus de temps à s’entraider et à s’amuser.

Le travail d’équipe est toujours présent, mais au lieu de rendre les jeunes compétitifs, il leur apprend à travailler ensemble pour atteindre un objectif commun. Les activités non compétitives sont ouvertes aux personnes de toutes origines, de tous âges et de toutes corpulences. Elles favorisent l’apprentissage de la vie, établissent des habitudes saines et se déroulent souvent en plein air, ce qui rapproche les participants de la nature.

Notre projet propose d’enseigner, de promouvoir et d’accroître la visibilité des activités non compétitives dans les pays impliqués dans le consortium. Chaque partenaire apporte sa connaissance d’une activité spécifique, à savoir la pédagogie du cirque, la pédagogie de la danse, l’éducation en plein air et les jeux sociaux coopératifs. L’objectif principal du projet est d’échanger des bonnes pratiques, d’intégrer de nouvelles connaissances dans les activités des partenaires et de promouvoir l’utilisation d’activités non compétitives.

Pour en savoir plus sur le projet :

APPEL A PARTICIPANTS

ERASMUS + FORMATION DES TRAVAILLEURS DE JEUNESSE :

THE YOUNG MINDS

BIDART, France 22 au 30 MARS 2024

Le projet est une formation de 9 jours (voyage compris) sur the thème de la santé mentale des jeunes, destiné aux animateurs de jeunesse désireux d’acquérir des ressources pour faire face aux situations quotidiennes.

Le bien-être mental est un droit humain fondamental et une ressource vitale pour une vie épanouie. L’adolescence est une étape critique qui soulève des questions importantes sur l’identité et l’objectif de chacun. Pour gérer efficacement la santé mentale, une combinaison d’attitudes, de connaissances et de compétences est cruciale.
Nos projets abordent le thème de l’éducation à la santé mentale et son rôle clé dans le développement de la compréhension des jeunes, de leurs capacités, de leur acceptation de soi, de leur conscience des facteurs d’influence et des compétences essentielles telles que la reconnaissance et l’expression des émotions.
Nos projets visent à enseigner aux animateurs de jeunesse des méthodes d’éducation pour répondre aux besoins éducatifs en matière de santé émotionnelle et mentale des jeunes de leurs communautés et à leur donner les moyens de maintenir leur bien-être mental, d’adopter des modes de vie sains et de demander de l’aide en cas de besoin.

Les activités du cours de formation sont centrées sur 4 domaines :

• Identité
• les relations
• Sociales
• Émotions

Au cours de la formation, les participants expérimenteront une série d’activités non formelles visant le développement social et émotionnel des adolescents âgés de 14 à 18 ans.

Pour plus d’information :

Nous y sommes. Les deux dernières semaines des vacances d’été et le moment pour les deux membres de l’équipe tchèque de participer au projet Erasmus+ intitulé Circus Pedagogy for Inclusion (pédagogie du cirque pour l’inclusion). Nous connaissions le programme des jours à venir, mais aucun d’entre nous ne savait exactement ce qu’il attendait de ce cours. Nous avions tous les deux les mêmes idées en tête. Peut-être que ce sera trop dur pour nous et que nous ne pourrons pas le suivre. Nous n’avions aucune expérience du cirque, mais nos inquiétudes ont lentement disparu au cours des premières heures et notre sentiment d’anxiété a été remplacé par l’excitation et la soif de connaissances.

Peu après notre arrivée à Bidart, un petit village français près de la mer, nous avons rencontré nos formateurs Denis, Anja et Pauline. Après une courte conversation, ils nous ont montré nos chambres et nous ont donné des informations sur les règles et les habitudes de l’hébergement. Nous avons également rencontré d’autres participants de différents pays européens tels que la Pologne, la Grèce, le Portugal, Malte, l’Estonie, Chypre, la Belgique, la Croatie, l’Italie, l’Espagne et même un participant de Colombie. Une fois assis à la table du dîner, nous avons commencé à faire connaissance et à parler de notre parcours et de nos attentes par rapport au projet. Nous avons également parlé des similitudes et des différences entre nos pays. Plus tard dans la journée, nous avons eu une petite activité brise-glace. Il s’agissait d’une petite leçon de danse donnée par deux participants. Nous avons beaucoup ri pendant cette activité qui a certainement permis de créer un lien entre tous les membres du groupe.

Le lendemain, nous avons commencé pour de bon. Notre première activité de groupe a été un autre brise-glace. Cette fois-ci, c’était officiel. Des petits jeux pour se souvenir des noms des participants. Cela semble facile, n’est-ce pas ? Mais comme nous étions nombreux, c’était parfois difficile. Cette forme d’activité a très bien fonctionné dans ce grand groupe et a permis d’évacuer le stress potentiel des membres. Après avoir confondu les noms des participants à plusieurs reprises, nous sommes passés à notre première activité physique. Nous avions lu le programme et nous savions tous ce qui nous attendait. Un véritable exercice d’acro-équilibre de cirque. Certains membres du groupe étaient un peu inquiets à propos de cette activité et pensaient qu’ils n’avaient pas assez de force pour gérer les exercices, mais nous avons tous coopéré à cette activité et chacun a eu son propre rôle en fonction de ses capacités physiques. Les plus forts sont allés en bas pour former une base et les plus légers sont allés en haut pour profiter de la vue. Une fois que tout le monde a connu son rôle, nous avons découvert que ce n’était pas aussi difficile que cela en avait l’air. Nous l’avons fait et ça a marché. En quelques minutes, nous avons pu former des pyramides humaines de base et d’autres sculptures humaines. Dommage que nous n’ayons pas eu le temps d’apprendre plus d’acrobaties.

Jiří